Поиск
Картины на досках - Картины на дереве

Картины на досках - Картины на дереве

Подписчики: 139 подписчиков
ID: 60564309

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club60564309

Образцовый детский вокальный ансамбль Визави. Вокальный ансамбль «Визави» основан в 2005 г. учителем хоровых дисциплин Светланой Викторовной Дубиной, учителем II категории по классу хоровых дисциплин, выпускницей Гомельского колледжа искусств им. Н.Ф.Соколовского и БГУКиИ г. Мозырь (филиал). Первоначальное название коллектива - вокальный ансамбль Званочак. В связи с переменой места жительства Дубиной С.В., в 2011 году сменился руководитель ансамбля. С того момента коллективом руководит Тарасова Галина Леонидовна, учитель I категории по классу хоровых дисциплин, выпускница Гомельского колледжа искусств им. Н.Ф.Соколовского и БГПУ им. М. Танка г. Минск, концертмейстер Новикова Дарья Владимировна(II категория), выпускница Гомельского колледжа искусств им. Н.Ф.Соколовского по классу фортепиано и БГПУ им. М. Танка г. Минск. Сменилось и название коллектива, в связи с тем, что в Беларуси уже существует детский коллектив «Званочак». Было принято решение переименовать вокальный ансамбль «Званочак» в «Визави» (Vis-a-vis), что в переводе с французского - «глаза в глаза». Достижения за последние годы:
- XV фестиваль песни и танца «Рождественская музыкальная лестница», 2012 год (г. Жлобин)- Диплом I степени;
- Региональный фестиваль детского творчества « Русский портрет в белорусском интерьере», 2012 год (г. Жлобин)- Диплом III степени;
- XVI фестиваль песни и танца «Рождественская музыкальная лестница», 2013 год (г. Жлобин)- Диплом I степени;
- Открытый региональный фестиваль детского вокально-хорового творчества «Поющая радуга», 2013 год (г. Мозырь)- Диплом «За эмоциональность и эффектность выступления»;
- V открытый региональный конкурс детского творчества учащихся ДШИ «Маленький принц - 2013», посвящённого 50-летию Светлогорской детской школы искусств, 2013 год (г. Светлогорск)- Диплом I степени Коллективу неоднократно были вручены благодарности и грамоты за активную концертную деятельность и успешные выступления. С сентября 2013 года младший состав вокального ансамбля «Визави » сменил старший, в связи с их выпуском. На сегодняшний день коллектив состоит из учащихся фортепианного, хорового и струнного отделений. Полный состав коллектива 12 человек. У вокального ансамбля активная концертная деятельность, поэтому и репертуар разнообразный. Коллектив исполняет духовную, белорусскую музыку, обработки народных песен, русскую , зарубежную классику, советскую музыку, музыку современных авторов. Диапазон ансамбля: соль диез малой октавы – соль второй октавы. Новый состав вокального ансамбля «Визави» в 2014 году завоевал Диплом I степени в VII региональном празднике детского творчества «Русский портрет в белорусском интерьере»,г. Жлобин. В 2014 году вокальному ансамблю было присвоено звание «Образцовый» и в этом огромная заслуга выпускников 2013 года.
2015 год:
-Диплом победителя VI открытого регионального конкурса детского творчества учащихся ДШИ Маленький принц-2015, посвящённого 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне За музыкальность и проникновенное исполнение песни на военную тематику.Светлогорск, 2015.
- Диплом I степени с присвоением звания Лауреат и присвоением медали Лауреат Республиканского фестиваля-конкурса детского искусства ЛьВёнок(Лидский венок) За качественный уровень конкурсной программы и развитие национальных традиций музыкального искусства Беларуси. Лида, 2015.
-Диплом руководителю Тарасовой Галине Леонидовне Республиканского фестиваля-конкурса детского искусства ЛьВёнок(Лидский венок) За высокое педагогическое мастерство и развитие национальных традиций музыкального искусства Беларуси. Лида, 2015.
-Диплом концертмейстеру Новиковой Дарье Владимировне Республиканского фестиваля-конкурса детского искусства ЛьВёнок(Лидский венок) За высокое концертмейстерское мастерство и развитие национальных традиций музыкального искусства Беларуси. Лида, 2015.

Образцовый детский вокальный ансамбль "Визави"

La pipelette. Одесский культурный центр искусств и языков La pipelette.
vk.com/la_pipelette
Первый шаг на пути к французскому языку
- свободный диалог и понимание (разговор с друзьями, деловой язык, чат, форум, досуг, туризм, спорт...)
- дискуссии на разнообразные темы о французской культуре и традициях…
Введение во французский язык для всех
Обсуждения
Открытые темы, культура, гастрономия, искусство, спектакли…..
Открытая программа для детей и подростков Французский в играх, театр, песнях..
(club, purement social. sont interdits, thèmes politiques, incitation à la haine, et tout autre du même genre)

Phoenix. Бывает так, что из-за обилия музыкальных новинок, особенно в разгар сезона, достойные релизы упускаются из виду. Но потом на многих вечеринках ты слышишь весьма приятные треки, и на вопрос «что это?» получаешь ответ — Phoenix.
В действительности, самую лучшую рекламу новому диску французской группы Phoenix «Wolfgang Amadeus Phoenix» сделали именно европейские ди-джеи, почуявшие интересную жилку еще в феврале 2009, за три месяца до релиза, когда трек «1901» был выпущен в качестве free download.
По правильной традиции, основанной предыдущими пластинками группы, новый альбом Phoenix вышел в теплые весенние дни, в преддверии летних кутежей. Именно в этот сезон у сего диска больше всего шансов стать популярным.
«Wolfgang Amadeus Phoenix» — первый релиз группы, выпущенный под крылом V2 Records, дочки гиганта Universal Music Group. Этот контракт напророчил парням из Phoenix гораздо больше успеха, нежели бывший союз с EMI, Source и Astralwerks.
Альбом с первых секунд выстреливает сразу тремя поп-хитами — «Lisztomania», «1901», «Fences». И лишь затем Phoenix позволяют себе передохнуть в треке «Love Like a Sunset», непонятно зачем поделенном на две части. Если «Part I» звучит интересно, то «Part II» — явное излишество.
После «экватора» уже не наблюдается цепких мотивов. Все более менее однообразно, и до конца диск слушается с трудом — не смотря на то, что в нем всего девять треков. Вступительная хитовая трилогия так и остается единственной достойной внимания частью релиза.
Судя по недавней компиляции «Kitsune Tabloid», курируемой участниками Phoenix, вкус в музыке у парней весьма разносторонний: от Игги Попа и арт-рокеров Roxy Music до Элвиса Костелло и хиппи The Red Crayola.
Тяжело представить, что при таком отборном списке вдохновителей, Phoenix звучат столь приторно. Но на родине группы такие замашки воспринимаются с интересом. Как показалось нам отсюда, Phoenix — достойный ответ французских космополитов в адрес British Wonky Pop Invasion.

Екатерина 2 Великая. Ее часто сравнивали и продолжают сравнивать с Петром I. Один из ее современников образно описал суть екатерининского правления: Петр Великий создал в России людей, Екатерина – вложила в них души. И еще одно принципиальное отличие от петровских и ее преобразований: Екатерина II «кротко и спокойно закончила то, что Петр Великий принужден был учреждать насильственно» целях «европеизации» страны. Екатерина II предпочитала силу убеждения, а не жестокую хватку своего кумира. Князь П. А. Вяземский остроумно заметил по этому поводу: «Как странна наша участь. Русский силился сделать из нас немцев; немка хотела переделать нас в русских». Будущая российская императрица, урожденная София Фредерика Августа, принцесса ангальтцербстская, появилась на свет в захолустном в ту пору городе Штеттине (Пруссия). Отец ее - ничем не примечательный князь Христиан-Август - преданной службой прусскому королю сделал неплохую карьеру: командир полка, комендант Штеттина, губернатор. В 1727 г. он, в 42 года, женился на 16-летней голштейн-готторпской принцессе Иоганне-Елизавете. Екатерина получила домашнее образование: обучалась немецкому и французскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия. Уже в детстве проявился ее независимый характер, любознательность, настойчивость и энергичность. Большую часть своей жизни Екатерина Великая провела в России и только детство и отрочество - в Германии. Но именно за эти 14 лет великая императрица сформировалась как личность, именно в Германии в нее прочно были заложены основы бытовой культуры, благодаря которым ее на протяжении всей жизни воспринимали как человека, воспитанного в лучших западных традициях, отмечая ее хорошие манеры и вежливость. И это, по мнению историков, оказало плодотворное влияние на русское высшее общество. В 1744 г. она с матерью была вызвана в Россию императрицей Елизаветой Петровной, крещена по православному обычаю под именем Екатерины Алексеевны и наречена невестой великого князя Петра Федоровича (будущий император Петр III), с которым обвенчалась в 1745 г. В 1754 г. она родила сына, будущего императора Павла I. Пока ее муж развлекался дрессировкой собачек и разыгрыванием кукольных спектаклей, она изучала историю, географию, экономику, философию, знакомилась с трудами Плутарха, Тацита, Монтескье, Вольтера, Дидро, читала русские летописи. Читала и писала на немецком, французском и русском, но допускала много ошибок. Она сознавала это и однажды призналась одному из своих секретарей, что «могла учиться русскому только из книг без учителя», так как «тетка Елизавета Петровна сказала моей гофмейстейрше: полно ее учить, она и без того умна». Летом 1762 г., опираясь на гвардейские полки и деятельное участие своих друзей братьев Орловых, Екатерина совершила бескровный государственный переворот и, свергнув своего мужа Петра III, стала самодержавной императрицей. Она показала себя мудрым и энергичным монархом. Ее правление (1762–1796) характеризовалось агрессивной внешней политикой и внутренними реформами в духе французского Просвещения. Она переписывалась с Вольтером и другими просветителями, по ее приглашению в России побывал Дидро. После вступления на престол она сразу же установила новые порядки при дворе, подчинив свой режим государственным делам. Ее день был расписан по часам, и распорядок его оставался неизменным на протяжении всего царствования. Изменялось лишь время сна: если в зрелые годы Екатерина вставала в 5, то ближе к старости – в 6, а к концу жизни и вовсе для нее поздно - в 7 часов утра. С 8 до 11 государыня принимала высокопоставленных чиновников и статс-секретарей. Дни и часы приема каждого должностного лица были постоянными. Слова «Россия» и «русские» произносились с большим уважением прежде всего императрицей, всю жизнь стремившейся доказать исключительность народа, которым она руководила волею судьбы. В стремлении угадывать желание подданных, у Екатерины нет аналогов в русской истории. Ни до, ни после нее не было в России реформатора, который бы так отчетливо

Екатерина 2 Великая

АМРИТ НАМ САРОВАР УРАЛ. Школа Кундалини Йоги АМРИТ НАМ САРОВАР (АНС) основана на Учении Йоги Бхаджана. Эти практики опираются на социальное видение и стремление к духовному возвышению и служению человечеству. Они предлагают индивидуальный и общественный путь духовного пробуждения и добродетельной жизни, который доступен каждому.
Амрит Нам Саровар служит рождению учителей с сильным характером и большим внутренним калибром, способных направлять и поддерживать других людей на пути их развития.
Школа отличается традициями передачи знания, выходящими за рамки простого инструктажа и сообщения информации. К ним относятся:
• не-директивность (самоинициация ученика)
• качество взаимоотношений учитель-ученик (Гуру-Чела)
• вербальная передача
• глубина переживаемого опыта
• Карма Йога и Сева (бескорыстное служение) как неотъемлемые составляющие тренинга
• непривязанность к территориальности (учитель без границ)
• ответственность тренеров
• приверженность ученика: 1001 день трансформации в учебных группах (чтобы овладеть чем-либо в мастерстве, необходим 1001 день)
Школа Амрит Нам Саровар служит продвижению, исследованию и применению этого Учения в его живом непосредственном образе – как выражение духовного пути для нашего времени. Мы надеемся помочь проложить дорогу к счастливому, здоровому и процветающему будущему для всех человеческих существ. Наша работа основана на философии Кундалини Йоги и медитации, построении осознанного сообщества и общественном служении.
Школа предлагает различные пути обучения для передачи Учения во всей его глубине.
Так, Амрит Нам Саровар:
• проводит программы по обучению учителей в Европе и России
• способствует продолжению духовного и профессионального роста учителей посредством Академии Учителей АНС (принцип Шакти)
• способствует формированию местных сообществ, применяющих Учение в повседневной жизни, благодаря созданию и развитию сети учебных групп (принцип Бхакти)
Шакти и Бхакти составляют две отличных друг от друга линии воплощения Учения в жизни. Наше намерение - в создании динамичного танца сотворчества этих двух принципов, сердцем которого станет АНС как живое, развивающееся сообщество обучения и обмена опытом.
АНС – это школа, где открыты и рады всем. Ведущим принципом здесь является соответствие задач талантам каждого, что позволяет создавать единство, а не единообразие, уникальность, а не тождественность. Каждый может достичь успеха, следуя своему особенному дару.
Штаб-квартира и сердце Школы находятся в Домэн Ле Мартинэ (Domaine Le Martinet), расположенном во французских Альпах южнее Гренобля. Местное сообщество, сложившееся вокруг директора Школы Карта Сингха, находится на самообеспечении благодаря своему органическому фермерскому хозяйству, ведет йоговский образ жизни и повседневно применяет Учение Эпохи Водолея.
АНС является членом Международной Ассоциации Учителей Кундалини Йоги (IKYTA) и играет важную роль в разработке программ подготовки учителей IKYTA по всему миру.

АМРИТ НАМ САРОВАР УРАЛ