Описание
INSIde — театральная лаборатория для подростков, у которых есть свое мнение
Здесь дети от 12 лет сами создают спектакль. Говорят о том, что для них важно, выбирают и изучают материал, превращают свои мысли в художественное высказывание. Знакомятся с театральными профессиями, встречаются со специалистами. Пробуют, создают, получают опыт.
Подростковый возраст —это когда внутри бушует множество мыслей, просыпается бунтарский дух, многое ставится под сомнение. Все это рвется наружу. И здесь встает вопрос: как направить это в нужное русло? Потому что весь этот поток, все это кипение может выливаться в какие-то споры с учителями в школе, вопросы с дисциплиной, ссоры в семье, с родителями. И это не значит, что с ребенком что-то не то. Это его естественная, очень живая, сильная энергия, которой некуда приземлиться, негде ее воплотить и переварить, переработать.
Хочется, чтобы у подростков было место, куда они могут прийти и в определенной заранее форме этот поток высказать: что они считают важным, что несправедливым, что на самом деле интересным и чему, на их взгляд, стоит уделить внимание. В лаборатории мы даем этим мыслям и амбициям место, и не просто выслушиваем друг друга, а выбираем то, что, действительно, для ребят актуально, и оформляем это через художественные образы, метафоры в перформанс или спектакль. Подростки сами, в команде единомышленников, создают на основе своих идей и своего видения спектакль и представляют его зрителю.
Какие задачи у лаборатории?
Одна из задач — добавить в обучение подростков культурное образование и сделать это органично и естественно. Когда группа выберет тему постановки, мы подберем для нее материал. Это может быть пьеса, роман, биография известного деятеля культуры или науки. Мы изучаем материал, погружаемся в него. Приглашаем на занятие специалиста, который поможет разобраться, с точки зрения литературы и истории раскроет нам нюансы этого произведения, то, на что современный человек без глубокого погружения и не обратит внимания. Получается, мы изучаем это произведение не потому что надо и потому что задали, а потому что это часть нашей общей работы над спектаклем, над воплощением идеи. Разбираясь в теме, которая ему небезразлична, подросток изучает произведения культуры. И вдруг окажется, что то, что сейчас волнует подростка, волновало людей и раньше, и в 19, и в 18 веке, в Средневековье и Древней Греции. И ребенок в этом вопросе не одинок.
Еще одна задача связана профориентацией. Мы расширим представление ребят о профессиях вообще и конкретно о театральных. Проработав с подростками в театре 9 лет я могу сказать, что представление о театральных профессиях у них обычно очень смутное. Но на самом деле в театральной сфере задействовано очень много специалистов. Мы будем не просто разговаривать о профессиях, а будем пробовать себя в них. Пройдем все этапы выпуска спектакля и разберем, кто такой драматург, режиссер, сценограф, художник видеопроекций, технолог и т.д.
Также важная задача лаборатории — раскрыть талант каждого ребенка. Мы не будем действовать по схеме, где преподаватель распределяет роли, дает каждому материал, а ученики заучивают и отыгрывают. Нет. Мы рассмотрим, какие в театре есть рабочие процессы, какие задачи. Будем смотреть, за что ребенку интересно взять ответственность. Если ученику интересна музыка, он может быть еще и композитором спектакля. Кто-то захочет отвечать за художественный свет. Те, кто занимаются рисованием, могут дополнительно проявить себя в качестве художника по декорациям или дизайнера афиши. Все это мы будем пробовать, и у подростка будет возможность понять, что его увлекает, что получается лучше. Наверняка, вы слышали, что, чтобы понять свое предназначение, нужно пробовать разное и смотреть, что вам нравится, что интересно. Этим мы и будем заниматься в лаборатории.
